（一）考点分析
1．常考考点：①酶的特性及其应用；②ATP的生理功能及其形成途径；③水分的吸收和利用；④植物的矿质营养；⑤光合作用的过程及意义；⑥光合作用和呼吸作用中物质代谢和能量代谢的关系以及相关的计算；⑦人和动物体内糖类代谢；⑧人和动物体内蛋白质的代谢；⑨三大营养物质代谢的关系；⑩动物细胞的呼吸作用；⑾C3植物与C4植物。
2．学科内渗透：①酶的特性与蛋白质的性质；②ATP的结构与核苷酸的关系；③光合作用与生态系统中物质循环与能量流动的关系；④光反应中光能与电能的转换与原子物理中光电子跃迁，及有关能量的计算；⑤血糖的调节是联系到糖类代谢、生命活动的调节、人体稳态与调节、健康等知识的内容，是学科内知识渗透的典型材料；⑥硝化细菌的代谢与生物固氮，自然界氮素循环、植物的氮素营养等的渗透。
3．方法规律
（1）酶的特性及应用
①酶的催化作用需要适宜的温度和pH，在最适温度和最适pH下，酶活性最高。过酸、过碱和高温都破坏酶的分子结构而使酶失活。
②在底物足够，其他条件固定的情况下，反应中没有抑制酶活性的物质和不利于酶发挥作用的因素时，酶促反应速度与酶浓度成正比。
③在底物浓度较低时，反应速度随底物浓度增加而加快，几乎成正比；底物浓度较高时，随底物浓度增加，反应速度加快，但不显著；底物浓度很大，达到一定限度时，反应速度达到最大值且不再随底物浓度增加而增加。
（2）对植物光合作用与呼吸作用过程的理解与应用
①光反应是在叶绿体囊状结构的薄膜上进行的，完成了光能转换成电能、电能转换成活跃化学能的能量转换过程。活跃的化学能贮藏在光反应的产物NADPH和ATP中。光照强度通过光反应产物NADPH和ATP的数量来影响暗反应中C3的还原，从而影响有机物的生成与积累。
②暗反应是在叶绿体基质中进行的，完成了由活跃化学能到有机物中稳定化学能的转换过程，稳定的化学能贮存在糖类等有机物中，温度主要通过影响酶的活性，CO2浓度通过影响暗反应中C5→C3的过程来影响有机物的形成。
③植物的有氧呼吸主要是在线粒体内进行的，无氧呼吸在细胞质基质中进行。不同种植物无氧呼吸的产物不同。温度通过影响酶的活性来影响呼吸强度；O2含量通过影响有氧呼吸强度影响有机物的消耗。低O2、低含水量、低温措施可减少有机物的消耗。形成昼夜温差，有利于有机物的积累。
（3）植物吸水原理的应用
①按是否具有半透膜的性质和浓度差，确定渗透作用能否发生并判断水分子的运动方向。
②利用渗透作用的原理腌制食品，使微生物不能生长，食品得以较长时间保存，形成糖渍、盐渍食品。
③水分在植物体内运输的动力有蒸腾作用和根压，吐水和伤流说明了这点。植物的需水规律是合理灌溉的生理基础。
（4）矿质营养的理解与应用
①根据植物吸收矿质元素的过程与呼吸作用的关系，推断温度、O2、载体种类及数量对矿质元素吸收的影响。
②根据载体的种类和数量，分析植物吸收矿质元素的选择性和对土壤、培养液pH的影响。
③利用溶液培养法确定必需的矿质元素，根据矿质元素吸收形式和运输，确定植物吸水和吸收矿质元素关系。
④根据矿质元素在植物体内的存在状态判断缺素症状首先表现部位。根据作物的需肥规律进行合理施肥。
（5）光合作用与呼吸作用的综合分析与计算
①光合作用的实际产氧量=测定的氧气释放量+呼吸作用消耗氧气量。
②光合作用中实际二氧化碳消耗量=定的二氧化碳消耗量+呼吸作用中二氧化碳的释放量。
③光合作用中有机物(C6H12O6)的实际生产量=机物(C6H12O6)的净生产量+呼吸作用中有机物(C6H12O6)的消耗量。
（6）以生物固氮为中心的氮元素利用与循环的综合分析
①从固氮的方式、途径来推断生物固氮在氮元素利用和循环中的功能、地位。
②土壤中含氮的化合物有NH3、NO2—、NO3—等，它们的形成和相互转化需要相应微生物的作用。
（7）糖类代谢过程的分析
①按照糖类物质在动物体内的来源和去路确定糖类转化或分解的产物。
②根据血糖浓度确定血糖的调节途径：肾上腺素、胰岛素的调节、胰高血糖素的调节、糖尿的形成。
（8）蛋白质代谢过程的分析与应用
①根据血液中氨基酸的利用途径确定蛋白质代谢的中间产物与终产物。
②根据蛋白质代谢的过程与特点确定每天补充一定量的蛋白质。
（9）三大营养物质代谢关系的分析与运用
①蛋白质分解过程中产生的氨基酸可以转化为糖类和脂肪，而糖类只能转变成非必需氨基酸。
②三大营养物质之间的转化是有条件的，各种代谢物之间的转化程度也有明显差异。
③三大营养物质之间相互制约。
（10）微生物代谢的分析与应用
①酵母菌是兼性厌氧微生物，在缺氧时，进行无氧呼吸，随氧气含量的增加，无氧呼吸减弱以至受抑制，只进行有氧呼吸，根据这一特点可应用于酿酒发酵过程。
②乳酸菌是专性厌氧微生物，其无氧呼吸的产物是乳酸，可抑制其他微生物的生长，在应用中要保持密封以提供无氧的环境。
4．应考策略
（1）植物的新陈代谢
在历年高考中都是重点命题章节之一，所占分值较高，难度较大。考点主要集中在植物矿质营养、光合作用、呼吸作用、酶的特性等方面。高考中出现的题型多样，会出现选择、分析说明、图文转换、数据处理等多种形式，选择题往往考查某一知识点。非选择题多以学科内综合为主，综合考查多个知识点，注重考查多方面的能力。所以在进行这个专题复习时要夯实基础，从整体上把握植物的各项生命活动之间的联系，认真分析历年高考出现的各种题型，提高分析综合及知识迁移能力。
（2）动物的新陈代谢
在高考命题中始终围绕两个方面内容展开，一是三大营养物质代谢及联系一些其他如营养、健康、调节等内容；二是动物细胞的呼吸作用，联系能量有关的内容。在复习时要抓住知识之间内在的联系进行复习，如三大有机物代谢之间的联系等，认真思考分析把握知识的主线和脉络，通过某些典型例题提高解题能力。
二、遗传、变异与进化
1．常考考点
①DNA是主要的遗传物质及其证明；②DNA的分子结构和复制及遗传信息的传递；③DNA、RNA的碱基数及由其控制合成的蛋白质的氨基酸数的相关计算；④孟德尔获得成功的经验；⑤基因的分离定律及应用；⑥基因的自由组合定律及应用；⑦性别决定与伴性遗传；⑧基因突变；⑨基因重组；⑩染色体变异；⑾遗传变异在育种上的应用；⑿人类遗传病与优生；⒀各种育种方式的遗传学原理；⒁达尔文的自然选择学说；⒂突变和重组是生物进化的原材料；⒃自然选择决定生物进化的方向；⒄隔离导致新物种的形成；⒅基因结构；⒆基因工程。
2．学科内渗透
①DNA、RNA等遗传物质在细胞中的分布及结构特点与细胞的化学成分的综合，DNA含量在细胞分裂中的变化；②DNA的复制过程与细胞分裂的综合；③遗传物质的载体与线粒体、叶绿体、细胞核、染色体结构的综合；④细胞核遗传与细胞质遗传的关系的综合；⑤真核生物基因特异性表达调控在细胞分化及个体发育中的作用；⑥放射性同位素标记研究生物的结构和功能；⑦组成元素、有机物与生物的遗传和变异；⑧化学的新产品、新材料与生物的遗传和变异；⑨染色体、DNA、基因三者的关系及其在遗传规律中的对应关系；⑩减数分裂和受精作用、个体发育与遗传规律的规律的综合；⑾表现型、基因型与环境对生物的影响的综合；⑿基因突变与细胞周期的关系；⒀基因重组与减数分裂的关系；⒁生物变异与生物进化的关系；⒂杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种之间的综合；⒃各种放射线、粒子与生物的遗传和变异的关系；⒄太空中生物的遗传变异与失重；⒅基因频率的数字计算。